在2020年，我因为有我们班级宝贝们的陪伴而十分开心且收获满满，相较于之前的一些的担任“芮+”导师时的经历，我总结出了一些我的感悟，作为本学期的工作总结。

首先，作为“芮+”导师，我了解到了我们不能仅仅只是“导师”，我们更应该是亲朋益友，朋辈助前行，刚刚处于懵懂阶段的2020级萌新们，对于生活学习在开学之处并不是很了解，在高中与大学之间的转换阶段，很多时候可能选错方向或者抓不住机会的从而造成遗憾。这个时候，作为导师就要发挥作用，要以朋友的姿态主动了解班级同学的情况，并且结合他们的特点进行恰当的引导，并且在他们追求机会的时期，进行技巧的教授，刚进大学的他们虽然懵懂但是内心坚定而活力无比，我们应该给予正确的鼓励和指导，给予他们力量，让他们发挥出最好的水平。

另外，作为“芮+”导师，在最开始就要做好整体班级构建框架，制定出整个班级的路线以及方向。在第一年担任19级“芮+”导师之时，我并没有做好这一步，对于一些细节，因为自身经验能力不足而无法进行正确及时的指导，但是经过一年不算成功的任职，我意识到了提前做出准备并且以一种“导师”状态来进行指导和引导的重要性。最开始的阶段，“芮+”导师可以说是他们最早接触的学长姐，对于我们的信赖以及信任可以说是“最高级”，在这个时候就要以一种“博学广识”的形象出现，这样才能不辜负他们满格的期待，这就要求我们提前做好相关功课，能够打好最开始的信任基础，提前教萌新们如何适应大学生活就是十分必要的。另外，在班级成长阶段，就要配合对应的政策指导，“基层建设决定上层建筑”是不可打破的铁则，也是班级建设的重要原则。在班级形成期，要适当进行班级基建的搭成，包括选举班委、明确班委职能划分与分工、激励政策、宣传平台搭建、学习情况监督政策、班级同学情况了解、班级氛围构建……一系列的基础内容要提前想出来，并且能够跟同学们进行说明，让他们了解到“芮+”导师这个角色的引导作用，并且鼓励他们积极参与到这里面去。

最后，我想分享一下这学期的“芮+”工作以及整个学生工作带给我的感受：只有我们给予同样的用心，才能取得相等的效果，我们付出的真心，从来不会不被感受到！我深深的爱着我的孩子们并且以他们为荣，同时，我感受到了他们同等的爱与付出。我以与这样的孩子们一起成长为荣，也以 成为他们的“芮+”而感到无比幸运！

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