分团会议热烈讨论

召开了学生社团指导教师座谈会，参会老师充分交流了指导社团工作的经验和体会：霍达老师认为学生社团与指导老师之间应该是教学相长的关系，提出拓展宣传渠道以及教学老师参与社团指导时间和工作量的困难；李蕊老师讲述了自己所指导的社团从由老师主导策划到学生自主开展活动、老师引导监督和把控的变化发展过程，认为社团确实为课堂外师生交流提供了宝贵平台；林木老师提出应加强社团骨干的素质培养与工作激励，提高学生自主性，聚焦学生成长发展实际需求；戴韡老师认为指导教师应对社团活动进行性质和方向上的预先引导和把控，鼓励社团参与、组织高质量学术竞赛，以赛促学，提升社团成员的学术研究和自主学习能力；范璐君老师提出应为社团指导老师争取更多的政策支持，如申请工作量认证等，激发更多教学专业老师投身社团管理工作的的积极性；王婷婷老师认为社团工作应结合学校和学院人才培养目标，应明确指导教师职责，加强社团指导教师与挂靠单位的协同管理作用；李珉琳老师提出指导教师应引导和帮助学生反思总结，社团应建立对学生的长效培养机制，为学生的未来学业和职业发展提供帮助。校团委书记高杰老师在总结发言中感谢各位老师给予学生社团工作无私的帮助、指导和支持，介绍了目前社团工作面临的新形势和新要求，提出未来社团发展的方向是做好一课堂的拓展和延伸，重点支持发挥一二课堂衔接作用的相关社团和活动，同时指出各学生社团管理主体要敢于面对问题和困难，着力解决社团管理的重难点问题。                  

学生社团是学生参加课外活动、培养兴趣爱好的重要渠道，也是共青团工作的重要外围延伸手臂。2018年，我们以深化高校共青团改革的具体工作要求为指导，按照上级团组织和教育部门提出的加强学生社团管理和规范的要求，在学校两校区办学模式调整的背景下，进一步规范和完善社团管理工作，推动社团改革和发展，取得了一些工作成效。                  

未来的工作还面临着相当的挑战，我们将查找和补足各级责任主体工作过程中的管理缺位，切实落实指导教师、挂靠单位、社团主管部门三级指导和管理机制，激发社团指导教师参与社团管理工作的积极性，探索研究和改革实践校院两级团组织在社团管理工作中的协同模式，重点推进学生社团作为跨年级跨专业的一二课堂衔接平台的建设。为学生社团创建一个健康安全的发展环境，促进学生社团在助力学生“双一流”建设、服务学生成长成才和繁荣校园文化中发挥积极作用。